Les phonèmes 4
** Petite explication **
Lorsque j'ai commencé à enseigner, il y a un peu plus de 10 ans (aie, je vieillis), je cherchais sur internet des fiches afin de travailler les phonèmes avec mes élèves ! J'y ai trouvé une multitude de contenu! J'ai adoré !!! J'ai utilisé ces documents avec mes élèves pendant plusieurs années ! Mais....un jour... j'ai eu envie de créer quelque chose qui me correspondait plus :
❤ Avec les bonnes polices d'écriture
❤ Des consignes simples
❤ Une mise en page sobre
❤ Des exercices qui "se répètent" sous forme de rituel pour aider l'autonomie des élèves
❤ Un contenu qui correspond exactement au niveau des élèves
Alors, bien sûr, *les idées ou exercices* ne sont pas innovants, nouveaux ou extraordinaires ! Je n'ai rien *inventé* mais j'ai essayé de penser et de créer un contenu cohérent qui correspond à mon enseignement.
❤ Avec les bonnes polices d'écriture
❤ Des consignes simples
❤ Une mise en page sobre
❤ Des exercices qui "se répètent" sous forme de rituel pour aider l'autonomie des élèves
❤ Un contenu qui correspond exactement au niveau des élèves
Alors, bien sûr, *les idées ou exercices* ne sont pas innovants, nouveaux ou extraordinaires ! Je n'ai rien *inventé* mais j'ai essayé de penser et de créer un contenu cohérent qui correspond à mon enseignement.
Pour chaque son étudié, j'ai réalisé une fiche d'exercices, une fiche d'écriture, une fiche de lecture et des jeux.
A chaque nouveau son étudié, je recommence le même travail mais j'intègre les anciens sons vus et ainsi de suite.
De cette manière, j'ai essayé de faire en sorte que les élèves se retrouvent JAMAIS devant un mot qu'ils ne sont pas capables de lire.
Voilà pour la petite explication !
Enfin, pour simplifier le partage, j'ai séparé les jeux par phonèmes mais pour les *fiches*, j'ai crée des documents PDF avec tous les sons.
Voilà.... Alors maintenant.. Enjoy
xoxo
PH - OI - GN - AI - EU - ILL - EAU
❤ Un p'tit aperçu de mes petites fiches d'exercices ! ❤
Tu peux également mieux les observer/découvrir dans l'onglet *Boutique en ligne*
Discrimination auditive
On commence avec des petits exercices simples où on cherche à définir si un mot contient le son étudié.
Lecture
On lit des phrases avec le son étudié et on associe avec la bonne illustration.
Lecture / écriture
Plus on avance dans nos apprentissages, plus on complexifie les exercices en faisant appel à toutes nos connaissances.
La notion de par coeur
Quelques mots par coeur qu'on retrouve dans les phrases.
Le phonème étudié
Les phonèmes étudiés sont mis en évidence dans les phrases.
Lecture de phrases
Et c'est parti, on lit des phrases ! Toujours avec les sons étudiés et on ajoutant des *mots par coeur* comme un, une, avec, il, elle, etc.
Chemin du AI
Chaque joueur a un pion sur la case départ.
Le premier joueur tire le dé et avance d’autant de cases que de points sur le dé.
Selon la case, il doit :
❤ Tirer une carte et lire la phrase
❤ Lire un mot
❤ Tirer une carte et remettre les mots dans l'ordre
❤ Citer un mot avec le son étudié.
Le premier joueur qui arrive sur la case « arrivée » à gagner.
Le premier joueur tire le dé et avance d’autant de cases que de points sur le dé.
Selon la case, il doit :
❤ Tirer une carte et lire la phrase
❤ Lire un mot
❤ Tirer une carte et remettre les mots dans l'ordre
❤ Citer un mot avec le son étudié.
Le premier joueur qui arrive sur la case « arrivée » à gagner.
Les jardins du è - ê
Les jardins sont posés devant les joueurs.
Les cartes *phrases* sont en paquet.
Chacun son tour :
❤ Tirer une carte ❤ Lire la phrase
❤ Trouver le mot contenant le son étudié
❤ Poser la carte dans le bon jardin (selon la graphie du son)
Le jeu est terminé quand toutes les cartes ont été lues.
Les cartes *phrases* sont en paquet.
Chacun son tour :
❤ Tirer une carte ❤ Lire la phrase
❤ Trouver le mot contenant le son étudié
❤ Poser la carte dans le bon jardin (selon la graphie du son)
Le jeu est terminé quand toutes les cartes ont été lues.